[Liste-framonde] FRAMONDE - Brèves 16 septembre 2013

[Amélie Nadeau]

*BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE FRAMONDE 
BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMO


* *APPEL À CANDIDATURES**

**Animateur pour un atelier sur les maquettes LMD dans les départements 
d'études françaises d'Afrique de l'Ou**est**à Nouakchott (Mauritanie) *

Le bureau Afrique de l'Ouest de l'Agence universitaire de la 
Francophonie est à la recherche d'un universitaire pouvant animer un 
atelier sur les maquettes LMD dans les départements d'études françaises 
d'Afrique de l'Ouest. Cet atelier de 5 jours est prévu à Nouakchott 
(Mauritanie) en novembre ou décembre 2013. Il sera co-animé par 2 personnes.

*1. Contexte et justification*

Les exigences actuelles du marché du travail contraignent le milieu de 
l'enseignement supérieur à faire sa mue. Les réformes en cours dans 
certaines universités constituent une étape cruciale  dans le contexte 
de mondialisation. L'un des points clés de cette reforme est la 
construction des curriculums sur un format lisible afin qu'ils 
s'insèrent dans un monde globalisé. Aussi, les parcours universitaires 
doivent permettre à l'avenir à tout apprenant de se former 
progressivement en acquérant un ensemble de compétences adaptées à ses 
préférences disciplinaires. Le système de diplômes doit être facilement 
lisible et transférable d'un espace à un autre dans le contexte actuel 
de globalisation. C'est en réponse à ces nouvelles exigences que les 
institutions universitaires européennes, s'inspirant du modèle 
nord-américain, ont élaboré une architecture universitaire fondée sur un 
nombre limité et fixe de grades : le système « Licence-Master-Doctorat » 
connu sous le nom de processus de Bologne.

Ces dernières années, des institutions internationales impliquées dans 
l'enseignement supérieur et la recherche à l'instar de l'Agence 
universitaire de la Francophonie (AUF), du Conseil Africain et Malgache 
de l'Enseignement Supérieur (CAMES), des Institutions de la Banque 
Mondiale, la Conférence des Recteurs des Universités Francophones et de 
l'Océan Indien (CRUFAOCI) ont soutenu l'organisation des manifestations 
portant sur la réforme LMD. Ces ateliers ont permis de sensibiliser les 
universités francophones d'Afrique et de l'Océan Indien sur la nécessité 
de s'arrimer au système LMD. Aujourd'hui, plusieurs universités de la 
sous-région sont entrées dans le système LMD avec des niveaux inégaux 
d'application.

A la suite du regroupement des experts issus des départements de 
français de la région Afrique de l'Ouest, recommandation a été faite au 
BAO d'accompagner des filières de français dans le processus de 
construction de curriculums conformes au format LMD. La Mauritanie a été 
choisie comme point focal d'évaluation et d'harmonisation de ce 
processus d'implantation de la réforme LMD. Les offres de formation en 
études françaises en Mauritanie comme dans d'autres universités de la 
région se conjuguent avec le LMD même si sa mise en oeuvre est plus ou 
moins réussie et qu'une ouverture vers plus de professionnalisation 
semble nécessaire. En déclinant les points de convergence et de 
divergence entre les différentes maquettes, il devient aisé de proposer 
un référentiel commun, d'harmoniser les descriptifs et de faciliter les 
échanges sous-régionaux.

Fort de tout ce qui précède et des éventuels soutiens qu'il peut 
mobiliser auprès de partenaires techniques sur le périmètre de 
l'enseignement supérieur et partageant une même vision et des objectifs 
communs, le BAO envisage la tenue à Nouakchott d'un atelier 
d'harmonisation et d'échange sur les curriculums dans le domaine des 
études françaises.

*2. Présentation sommaire de l'Université de Nouakchott*

Créé par Décret N°81 / 209 Bis, du 18 Septembre 1981, l'université de 
Nouakchott comprend aujourd'hui les établissements ci après   :
* Facultés des lettres et des Sciences Humaines
* Facultés des Sciences Juridiques et Économiques
A la suite des différentes rencontres des départements d'études 
françaises, il est apparu qu'il y a lieu de faire le point sur les 
différents niveaux de construction des systèmes LMD dans les 
universités. Compte-tenu du cas spécifique de la Mauritanie qui abrite 
le projet sur le renforcement des compétences et qui applique la réforme 
à tous les niveaux d'enseignement, l'intérêt serait de s'appuyer sur les 
projets en cours pour soutenir et renforcer le processus, et lancer une 
dynamique sous-régionale.

*3. Objectifs de l'atelier*

L'objectif général de l'atelier est de travailler sur les maquettes de 
licences et de masters d'études françaises appliquées dans les 
différents pays de la sous-région afin d'échanger, de partager et 
d'améliorer les formations dispensées dans les universités partenaires. 
Cet objectif général se décline en plusieurs objectifs spécifiques à 
savoir :
* Évaluer et harmoniser les maquettes des licences et des masters 
d'Etudes françaises ;
* Identifier les parcours professionnels innovants pour les études 
françaises ;
* Cadrer l'élaboration d'un référentiel de compétences en français 
académique et professionnel.

*4. Résultats *

Au terme de la mission, les résultats ci-dessous déclinés sont attendus:
* Les maquettes des départements sont travaillées dans le sens de leur 
harmonisation ;
* Un aide-mémoire de bonnes pratiques en matière de structuration des 
contenus est diffusé aux responsables des universités ;
* Le cadrage du référentiel de compétences en français académique et 
professionnel est réalisé ;
* Des parcours professionnels dans le domaine des études françaises sont 
identifiés.

*5. Approche méthodologique*

Il reviendra à l'équipe d'experts (expert en chef et expert assistant) 
mobilisée pour l'animation de cet atelier, de présenter l'approche 
méthodologique et le programme détaillé d'intervention.

*6. Les participants *

En raison du caractère productif de l'atelier les participants sont 
choisis en fonction de leur expertise et de leur capacité à contribuer 
efficacement à la rédaction des livrables. Outre les deux experts qui 
coordonneront les travaux de l'atelier, les autres participants sont :
* 6 experts de la sous-région spécialisés dans la langue Française
* 4 experts locaux dont deux de l'École Normale Supérieure et deux de la 
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines,
* 6 représentants des départements d'Etudes françaises et du Master 
littératures francophones au sein de la faculté,
* 1 représentant du SCAC à Nouakchott,
* Le Chef du projet d'appui à l'usage et à la maîtrise du français en 
Mauritanie.

*7. Durée et dates de l'atelier*

L'atelier se déroulera à Nouakchott et s'étendra sur 5 jours. Les dates 
retenues sont du 16 au 21 novembre 2013 ou du 8 au 12 décembre 2013

*8. Conditions de prise en charge*

L'AUF prendra en charge les déplacements et frais de séjour des 
animateurs de l'atelier, ainsi que des honoraires, selon ses normes pour 
les missions d'expertises.

*9. Candidatures*

Les dossiers de candidatures à l'animation de l'atelier (CV, proposition 
d'une approche méthodologique et d'un programme détaillé, précision sur 
les dates de disponibilité -- novembre et/ou décembre) sont à adressé 
*/_dès que possible_/**à M. Pascal Houenou*, coordonnateur régional de 
projets, bureau Afrique de l'Ouest, pascal.houenou at auf.org

NB: Afin d'alléger le texte, le terme «un expert» est utilisé dans le 
document pour désigner aussi bien les hommes que les femmes.
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BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMO


* *APPEL À CANDIDATURES**
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**Mission de formateur sur « l'analyse contrastive en linguistique » à 
Alexandrie (Égypte)*

*/Date limite: 27 septembre 2013/*

L'université d'Alexandrie avec le soutien du bureau régional de l'AUF 
organise une session de formation de formateurs sur le thème « L'analyse 
contrastive en linguistique » du 27 au 31 octobre 2013 à Alexandrie 
(Égypte).

*Objet*

L'AUF recherche un formateur universitaire spécialisé capable de prendre 
en charge un groupe de 15 à 20 enseignants souhaitant approfondir leurs 
connaissances sur le sujet.

*Public*

Enseignants et enseignants-chercheurs francophones des départements de 
français au sein des facultés de lettres et de pédagogie des universités 
d'Alexandrie et de Damanhour.

*Objectifs de la formation*

Cette formation permettra :
* d'approfondir la réflexion sur les phénomènes relatifs au contact des 
langues (français arabe) et plus spécifiquement les risques 
d'interférence, dans l'enseignement du FLE et dans la traduction.
* de surmonter certaines difficultés didactiques de l'enseignement du 
FLE et de la traduction.
* d'initier le public à la méthodologie de la recherche dans le domaine 
des études contrastives en général et en dans les domaines de la 
linguistique appliquée en particulier.

*Durée de la formation*

20 heures de formation réparties sur 5 jours.

*Prise en charge du formateur*

L'AUF prend en charge :
* Le billet d'avion A/R en classe économique ;
* Un forfait de déplacement taxi de 55EUR ;
* L'assurance (accident, maladie, rapatriement sanitaire, responsabilité 
civile, etc..) ;
* Des honoraires de formation à hauteur de 40EUR par heure de formation ;
* Un forfait repas de 25EUR par jour.

L'université d'Alexandrie prend en charge :
* L'hébergement à hauteur de 6 nuitées maximum ;
* Les déjeuners.

*Obligations du formateur*

Le formateur s'engage :
* à préparer la session de formation,
* à produire les contenus de cours,
* à exécuter l'intégralité de la formation,
* à rédiger un support de cours qui sera remis aux stagiaires,
* à mettre en ligne le support de cours partagé librement, à l'issue de 
la formation, sur le site de ressources mutualisées pour les 
départements universitaires de français de l'AUF : 
http://www.aidenligne-francais-universite.auf.org/spip.php?article1062
* à remettre un rapport de formation à l'AUF à l'issue de la formation.

*Modalités*

Les candidats doivent fournir la fiche d'identification dûment remplie, 
un CV et leur proposition de contenu de formation.

Ces documents sont à adresser, avant le 27 septembre 2013, simultanément 
à : sylvie.devigne at auf.org et à smelshami at yahoo.com

Cette mission fera l'objet d'un contrat de prestation de service.

*Contact*

Sylvie DEVIGNE
Directrice déléguée à la politique scientifique
Bureau Moyen-Orient
Agence universitaire de la Francophonie
B.P 11-9082, Riad El Solh
1107 2280, Beyrouth, Liban
Tél : 00 961 1 420 270
Tcpie : 00 961 1 615 884
sylvie.devigne at auf.org

Soheir EL SHAMI
Responsable du département de français
Faculté des Lettres
Université d'Alexandrie, Egypte
Tél : (+20) 3 48 57 535
smelshami at yahoo.com*

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