[Liste-framonde] FRAMONDE - Brève 27 août 2010

[karine guenette]

*BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE FRAMONDE 
BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMO
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*APPEL À COMMUNICATIONS

/Date limite : 10 septembre 2010/*

*L'enseignement de l'orthographe française à des apprenants allophones*

Date :  22 octobre 2010
Organisation : Institut de langue et civilisation françaises
(ILCF ; institut FLE de l'Université de Neuchâtel)
Lieu : Fbg de l'hôpital 61-63, CH -- 2000 Neuchâtel

L'apprentissage de l'orthographe constitue à l'évidence une difficulté 
majeure pour les apprenants du français allophones. Par ailleurs, 
l'orthographe étant un critère de sélection sur le marché du travail et 
un facteur de stigmatisation sociale, on peut légitimement considérer 
l'acquisition de cette compétence comme prioritaire pour des étudiants 
allophones qui peuvent être amenés à poursuivre un cursus universitaire 
ou à exercer une activité professionnelle dans un pays francophone.

Un enseignement de l'orthographe du français à des apprenants allophones 
adolescents ou adultes pose un certain nombre de questions auxquelles 
cette journée d'études se propose de répondre. Ainsi, dans la mesure où 
l'on élabore un enseignement spécifique pour allophones, on se trouve 
confronté à des choix méthodologiques liés aux connaissances préalables 
du public visé. Ces choix sont influencés notamment par le rapport (ou 
la tension) entre acquisition du lexique et apprentissage de 
l'orthographe, les liens entre phonie et graphie, l'adéquation du 
métalangage et la précision de la description, le degré d'exhaustivité 
dans la présentation des règles, etc.

Dans le cadre de cette journée d'études, les axes de réflexion proposés 
sont donc les suivants :
*
1. Lexique et orthographe

*Les points suivants pourront être abordés :
- étudier les rapports entre le manque de connaissance préalable du 
lexique et l'acquisition de l'orthographe : devoir assimiler à la fois 
un mot et son orthographe freine-t-il l'apprentissage ou le facilite-t-il ?
- déterminer le volume de vocabulaire à assimiler en fonction du niveau 
de compétence des apprenants et du temps à disposition pour 
l'acquisition du lexique.
- déterminer le type de vocabulaire à assimiler : en s'appuyant sur des 
corpus et selon des critères quantitatifs ? sur la base de textes 
isolés ? en fonction de classifications par champs sémantiques ? etc.

*2. Système phonologique et compétences orthographiques

*La réflexion pourra porter sur les points suivants :
- définir une articulation didactique entre maîtrise du système 
phonologique du français par des apprenants allophones et développement 
des compétences orthographiques.
- considérer la pertinence de lier phonie et graphie et développer une 
méthodologie pour appuyer l'apprentissage des graphèmes par les phonèmes.
- prendre en compte et limiter les phénomènes de réinterprétation 
auditive et de réappropriation des mots par des apprenants allophones.


*3. Description de la langue et degré d'exhaustivité des règles

*On s'intéressera aux points suivants :
- établir un métalangage adéquat et fixer un degré de précision de la 
description linguistique en fonction du niveau des apprenants.
- définir des limites aux explications nécessaires en fonction d'un 
niveau donné de compétences : dans quelle mesure les règles 
d'orthographe grammaticale doivent-elles être exhaustives ?
- s'interroger sur la pertinence de la distinction traditionnellement 
opérée entre orthographe grammaticale et orthographe d'usage.

*Public cible* : 
- Professeur-e-s, lecteurs et lectrices dans les départements de 
français langue étrangère et/ou seconde des universités suisses ou voisines
- Formateurs et formatrices, enseignant-e-s des Hautes écoles
- Spécialistes du domaine FLE et / ou FLS ou FLM
- Didacticien-ne-s des langues étrangères
- Enseignant-e-s des lycées
-  ...

*Organisation* :   
- Maud Dubois (maud.dubois at unine.ch)
- Alain Kamber (alain.kamber at unine.ch)
- Philippe Péter (philippe.peter at unine.ch)
- Carine Skupien (carine.skupien at unine.ch)

*Délai pour les propositions : 10 septembre 2010

*Téléphone : +41 32 718 18 00
Fax : +41 32 718 18 01
E-mail : ilcf.ce at unine.ch
www.unine.ch/ilcf

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