[Liste-framonde] FRAMONDE - Brève 13 novembre 2009

[karine guenette]

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APPEL À COMMUNICATIONS

Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?
Colloque international
Paris, 17-19 juin 2010

Date limite: 30 novembre 2009

Cette conférence internationale est organisée conjointement par l’équipe 
de recherche Pluralité des Langues et des Identités : Didactique, 
Acquisition, Médiations (PLIDAM), rattachée à l’Institut National des 
langues et civilisations orientales (INALCO) à Paris et la School of 
Oriental and African Studies-University College of London (SOAS-UCL), 
Center for Excellence in Teaching and Learning. Cette conférence 
rassemble enseignants-chercheurs, chercheurs et enseignants pour 
débattre des objets et des ancrages disciplinaires d’une didactique 
plurilingue et pluriculturelle.

La didactique des langues doit désormais se positionner par rapport à un 
espace internationalisé de la connaissance, à des instruments 
d’évaluation des compétences adaptés à la mondialisation, à des sociétés 
où les appartenances se pensent comme multiples. La mondialisation 
s’objective dans des structures politiques (Etats, institutions 
nationales et internationalisées), dans des structures sociales (villes, 
histoires familiales, parcours individuels) et dans des processus 
d’échange (réseaux ou flux d’informations, de personnes). Dans cet 
espace multiforme, marqué par la mobilité internationale, par des 
appartenances hybrides, par des représentations culturelles et sociales, 
les langues, qui deviennent de moins en moins étrangères, ou celles qui 
deviennent de plus en plus hégémoniques, apparaissent comme des éléments 
de médiation non seulement appréhendés à niveau technologique, mais 
aussi social. Le colloque fait suite au débat ouvert par l’ouvrage 
Précis du plurilinguisme et du pluriculturalisme (Éditions des archives 
contemporaines, 2008).

Ce colloque se propose d’identifier les évolutions et les nouvelles 
composantes disciplinaires qui marquent cette évolution du champ de la 
didactique des langues et des cultures en répondant aux questions 
suivantes: comment la didactique des langues et des cultures se 
repense-t-elle quand elle se définit d’emblée comme plurilingue et 
pluriculturelle ? Comment son périmètre disciplinaire, assimilé au XXème 
siècle à la « linguistique appliquée », se trouve-t-il désormais élargi 
? On interrogera en particulier des notions dont la visibilité s’est 
imposée dans le débat européen (Cadre européen commun de référence pour 
les langues, Portfolio européen des langues), mais qui demandent à être 
précisées ou développées :

- l’acteur social et la valorisation de ses stratégies dans le champ 
l’enseignement des langues et des cultures ;
- la dimension symbolique des langues et des cultures dans la dynamique 
des constructions identitaires et sa prise en compte dans l’enseignement ;
- le rôle social joué par les langues et les cultures dans les 
différentes formes de mobilités – géographique, sociale, économique – et 
la reconnaissance de l’expérience comme un capital et sa prise en compte 
dans l’apprentissage des langues ;
- les rapports de force entre langues et les représentations nationales, 
régionales ou locales qui structurent un paysage plurilingue, les 
logiques institutionnelles et leurs effets sur les apprentissages;
- les différentes formes de médiations – instituées, instables – qui 
pallient les situations de tensions propres à un espace éducatif 
hétérogène ;
- les évolutions de ces notions confrontées à d’autres idéologies, 
traditions ou modèles de communication et leur transposition dans 
d’autres langues.

Les langues du colloque seront le français et l’anglais. Les 
propositions de communication préciseront les ancrages disciplinaires, 
les mots clés, la nature du corpus exploité, les apports méthodologiques 
développés.

Un résumé de la communication de 2500 signes (références 
bibliographiques incluses), accompagné du questionnaire ci-joint rempli, 
sera envoyé avant le 30 novembre à l’adresse électronique suivante 
colloque-plidam-2010 at yahoogroupes.fr. Les propositions de communication 
feront l’objet d’une double évaluation anonyme. Il est prévu de publier 
des actes après une seconde évaluation des communications écrites reçues.

Conseil scientifique
Ahmed Boukous, Institut royal de culture amazigh, Rabat, Maroc
Aline Gohard Radenkovic, Département des Sciences du plurilinguisme et 
des langues
étrangères, Université de Fribourg, Suisse
Hideo Hosokawa, Université Waseda, Tokyo, Japon
Claire Kramsch, University of California at Berkeley, Etats Unis
Danielle Lévy, Université de Macerata, Italie
Samir Marzouki, Université La Manouba, Tunis, Tunisie
Jean Paul Narcy-Combes, DILTEC, Université de Paris III
Nishiyama Noriyuki, Université de Kyoto, Japon
Fu Rong, Université des études étrangères, Pékin
Claire Saillard, Université de Paris Diderot-Paris VII ?
Hugh Starkey, Institute of Education, University of London, Royaume Uni
Monika Szirmai (Hiroshima International University, Japon
Li-Hua Zheng, Université des études étrangères du Guangdong, Chine

SOAS-UCL Centre for Excellence in ‘”Languages of the Wider World”, 
University of London:
Itesh Sachdev, Michalis Sivvas, Joanne Eastlake, Noriko Iwasaski, Jane 
Fenoulhet (UCL, University of London)

Au titre de PLIDAM, INALCO : Joël Bellassen, Pierre Martinez, Patrick 
Maurus, Thomas Szende, Geneviève Zarate

Comité d’organisation, PLIDAM, INALCO (coordination Geneviève Zarate)
Evelyne Argaud, Georges Alao, Martine Derivry, Heba Lecocq, Jin-ok Kim, 
Nozomi Takahashi, Lin Chi-Miao, Ali Saoudé, Soyoung Roger, Elli Suzuki.

FICHE INDIVIDUELLE D'INTERVENANT AU COLLOQUE INTERNATIONAL
À retourner avec le résumé de la communication proposée

Quelle didactique plurilingue et pluriculturelle en contexte mondialisé ?
Paris, 17-19 juin 2010

NOM (en majuscules) :
Prénom :
Sexe masculin / féminin :
Titre/Fonction :
(Pour les doctorants,
NOM du directeur : )
Institution de rattachement (nom, ville, pays):
Adresse:
Tél. Portable :
Adresse e-mail :

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