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[Patrick Chardenet]

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BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAM

Colloque international 2009
Université Normale de Chine du Sud (Canton) – Ambassade de France en 
Chine (SCAC)
(27, 28 et 29 novembre 2009)

Pour une recherche-action en didactique du FLE dans la Chine d’aujourd’hui

Appel à communications

Date limite pour l’envoi des propositions : 30 septembre 2009


La dynamique de l’enseignement du français en Chine est extraordinaire. 
C’est actuellement le seul pays au monde qui ouvre plusieurs nouveaux 
départements universitaires de français chaque année.
Ce colloque se propose ainsi d’offrir aux chercheurs et acteurs de 
terrain une opportunité de réfléchir et d’échanger sur la situation 
actuelle du français en Chine, sa place, sur les enjeux d’un tel 
dynamisme mais aussi sur la grande disparité des contextes 
d’enseignement/apprentissage que l’on devine dans un pays aussi 
gigantesque. De l’ensemble des communications devrait se dégager une 
radiographie (et une cartographie ?) donnant une vision que nous 
espérons aussi complète que possible de la situation actuelle et des 
principales problématiques.
Souhaitant établir des liens entre enseignement et recherche, partant 
également de l’idée qu’avant d’agir sur une situation ou même d’en 
parler, il faut la connaître, une large place sera donnée dans ce 
colloque à un type de recherche bien particulier, la recherche-action en 
didactique du FLE et à ses spécificités dans le contexte chinois.


Thèmes retenus

Les thèmes retenus permettront à chacun de présenter son expérience tout 
en réfléchissant aux questions et problèmes posés par celle-ci. Le thème 
1 permet de réfléchir sur l’expérience institutionnelle de 
l’enseignement du français et le thème 2 sur l’expérience didactique.

Thème 1 – L’enseignement du français en Chine aujourd’hui : révolution 
ou évolution ?
Nous souhaitons voir émerger à travers les différentes communications ce 
qui pourrait être une radiographie de l’enseignement du français en 
Chine de nos jours (aux niveaux secondaire et supérieur, de spécialité 
ou LV2), le terme « radiographie » étant pris ici au sens le plus large 
: l’objectif n’est pas seulement descriptif, il s’agit également de 
présenter les problématiques qui émergent et de pointer les principaux 
enjeux.

Thèmes qui pourraient être abordés (liste non-exhaustive) :
- les aspects institutionnels (tout ce qui régit l’enseignement du FLE 
en Chine) :
o la place du français dans les départements universitaires…
o la population des enseignants de français : nombre ; formation et 
recrutement ; aspirations ; anciennes / nouvelles générations 
d’enseignants ; rôle de la recherche dans leur carrière ; évaluation (de 
l’enseignement et de la recherche) ; place et rôle des lecteurs ; quelle 
formation donner pour répondre aux nouveaux publics/ nouveaux besoins …
o les étudiants : effectifs ; profils ; motivations ; devenir …
o les finalités de l’enseignement du français ; l’analyse des besoins 
des étudiants ; l’adéquation de l’offre par rapport aux besoins de la 
société chinoise ; les raisons d’un tel engouement pour le français…
o la politique curriculaire ; les « anciens » départements de français / 
les « nouveaux » départements de français ;
o etc. …
- l’enseignement / apprentissage du FLE :
o les méthodologies d’enseignement ;
o les méthodes utilisées ;
o l’évaluation ; le rôle joué par l’examen national ;
o thèmes plus spécifiques : les problèmes rencontrés par les apprenants 
chinois dans l’appropriation de la langue et de la culture françaises ; 
la place de la culture/ de l’interculturel ; la place de la grammaire ; 
la place et le rôle du CECR ; la relation enseignants/apprenants ; 
l’influence des langues régionales chinoises sur l’acquisition du 
français ; le rôle des TICE …
- l’enseignement du français et l’ouverture de la Chine à 
l’international ; l’enseignement du français en Chine et l’Afrique…
- l’avenir : l’enseignement du FLE en Chine en 2050 ; un avenir pour le 
FOS en Chine ?
- etc. …


Thème 2 – La recherche-action en didactique du FLE en Chine : une autre 
façon de poser les problématiques ?
En Chine, la recherche connaît un développement spectaculaire. Qu’en 
est-il de la recherche dans le domaine de l’enseignement / apprentissage 
du FLE ? Quels liens sont établis (ou non) entre recherche et 
enseignement ? Où en est la recherche-action en didactique du FLE en Chine ?

Thèmes qui pourraient être abordés (liste non-exhaustive) :
- La recherche-action : définitions ; formes ; cadre ; modalités…
- Les liens entre recherche-action et changement dans l’enseignement/ 
apprentissage des langues ;
- Les principales problématiques de recherche et les pistes possibles en 
recherche-action en didactique du FLE en Chine ;
- Les liens entre recherche et didactique du FLE ;
- La didactique du FLE en Chine : état des lieux ; place dans les 
départements universitaires chinois …
- Différences culturelles : peut-on parler d’une spécificité chinoise 
dans la façon de poser les problématiques de recherche en didactique des 
langues et du FLE en particulier ? ; la question des équipes 
internationales et des différences culturelles en recherche en 
didactique du FLE…


Une rencontre entre chercheurs et praticiens
Nous envisageons ce colloque comme la constitution d’un espace de 
rencontres, de dialogues, d’échanges entre des chercheurs et des 
enseignants qui sont sur le terrain, qui « pratiquent la Chine », 
souvent depuis plusieurs années (qu’ils soient chinois ou non) et des 
didacticiens venant d’ailleurs. Ces derniers, lors de leurs 
interventions, vont poser un regard extérieur sur le terrain chinois, 
l’appréhender de manière différente. Ce faisant, ils devraient permettre 
aux chercheurs et enseignants locaux de requestionner leurs 
problématiques par la mise en perspective nouvelle qu’ils vont proposer 
et réciproquement. Tels sont les grands objectifs de ce colloque.

Comité scientifique
(Remarque : tous les membres du comité scientifique seront présents au 
colloque)
Henri Besse, École normale supérieure des sciences humaines et sociales 
de Lyon (France), président
Fu Rong, Université des langues étrangères de Beijing (Chine)
Claude Germain, Université du Québec à Montréal (UQAM, Canada)
Mylène Hardy, Ambassade de France, (SCAC, Chine)
Pu Zhihong, Université Sun Yat Sen de Canton (Chine)
Jean-Jacques Richer, Université de Bourgogne (France)
David Bel, Université Normale de Chine du Sud (Chine), secrétaire.

Consignes aux auteurs
Les propositions de communication se présenteront sous la forme d’un 
résumé d’une page maximum indiquant en en-tête le titre (même 
provisoire) de la communication, le rattachement institutionnel, le 
domaine de spécialité et les coordonnées du communicant (adresse, 
adresse email, téléphone et fax). Elles feront l’objet d’une évaluation 
anonyme par le comité scientifique.
Les propositions de communication doivent être en français. Elles seront 
envoyées sous format .doc ou .rtf.
Les meilleures communications du colloque se verront proposer l’écriture 
d’un article qui sera publié dans la revue scientifique francophone 
Synergies Chine.

Calendrier
• Date limite pour soumettre une proposition : 30 septembre 2009, à 
envoyer en document joint dans un courriel à David Bel et Nathalie 
Niesiewicz :

David Bel : davidbelnanhai at live.cn
Nathalie Niesiewicz : Nathalie.NIESIEWICZ at diplomatie.gouv.fr

• Notification aux auteurs : 16 octobre 2009
• Programme en ligne : 25 octobre 2009

• Frais d’inscription : 500 RMB (étudiants 200 RMB).
Ce montant inclut : les déjeuners, les pauses-cafés et les dîners.

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Dernier FRAMONDE en ligne à : 
http://www.auf.org/IMG/pdf/FRAMONDE_24juillet2009.pdf
Prochain FRAMONDE en ligne : première semaine de septembre 2009

-- 
Patrick Chardenet
Agence Universitaire de la Francophonie
Directeur délégué de programme 
"Langue française,diversité culturelle et linguistique"
Case postale du Musée- CP 49714
Montréal (QC)
Canada H3T 2A5
Tel    : + 1 514 343 66 30 poste 1227
Mobile : + 1 514 466 02 50