[Liste-framonde] Brève FRAMONDE 10 05 07

[Patrick Chardenet]

BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMONDE FRAMONDE 
BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMO


Des documents authentiques oraux aux corpus : questions d’apprentissage 
en didactique des langues

14 et 15 décembre 2007 à l’Université Nancy 2

Organisateurs :
· CRAPEL /ATILF (CNRS /UNIVERSITE NANCY 2)
· laboratoire ICAR (Université LYON 2 / CNRS / ENS-LSH)

Partenaires : INRP (Lyon), Université d’Artois (Grammatica)

Comité d’organisation :
· Francis CARTON (U. Nancy 2),
· Claude CORTIER (INRP Lyon)
· Jean Marc MANGIANTE (U. d’Artois),
· Chantal PARPETTE ( U. Lyon 2),


APPEL A COMMUNICATIONS

Etat de la question sur l’utilisation de documents authentiques et de 
corpus oraux comme ressources pour l’apprentissage des langues : 
confrontation d’approches méthodologiques.

La question de l’utilisation de documents authentiques (c'est-à-dire non 
fabriqués à des fins d’apprentissage linguistique) comme ressources pour 
l’apprentissage des langues vivantes se pose depuis le déclin des 
approches structurales (1970-1980). Le CRAPEL propose par exemple depuis 
les années 1970 l’utilisation exclusive de documents authentiques comme 
ressources d’apprentissage. Mais cette question se pose différemment 
depuis quelques années dans la mesure où les ressources en langues se 
multiplient (accès aux médias, Internet, développement de l’usage de 
corpus en sciences du langage). Par ailleurs, la mobilité étudiante 
contribue à mettre l’accent sur la maîtrise de types de discours – en 
particulier les discours académiques - dont la prise en compte dans les 
formations linguistiques est récente.
Le colloque essaiera de confronter différentes approches didactiques 
pour l’utilisation de ces documents :
- choix et classement des ressources offertes par l’environnement 
langagier ;
- traitements techniques et didactiques des ressources « brutes » à des 
fins d’apprentissage et de formation ;
- apprentissage de la compréhension et/ou de l’expression orales à 
l’aide de ces documents ;
- stratégies d’aide à l’apprentissage : activités de classe, tutorat ;
- diversification des cadres d’apprentissage : cours de langue, 
autonomie guidée, apprentissage à distance, apprentissage auto-dirigé ;
- relation entre les recherches sur les corpus oraux et les stratégies 
didactiques.

Le comité retiendra les propositions de communication qui feront état 
d’une expérience dans l’un de ces domaines. Il est prévu que chaque 
communication dure une demi-heure. L’objectif du colloque étant de 
confronter diverses approches méthodologiques, une grande place sera 
laissée aux discussions.
La rencontre alternera conférences plénières et ateliers.

Les résumés, de 300 à 500 mots, seront envoyés par voie électronique à 
crapel at univ-nancy2.fr , avant le 30 juin 2007.


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BRÈVE FRAMONDE BRÈVE FRAMO

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Patrick Chardenet
Agence Universitaire de la Francophonie
Chef de projet
Langue française, diversité culturelle et linguistique
BP 400 Succ. Côte des Neiges
Montréal (QC) H3S 2S7 (Canada)
1 514 343 66 30 poste 1227